学校作为青少年儿童接受教育的场所，具有空间密闭、人员密集、接触频繁等特点，极易成为传染病和伤害事件的高发地。近年来，我国各地中小学的传染病发病现象确实屡见不鲜。校医作为学校卫生工作的专业人员，承担着基本的诊疗救治、疾病预防、晨检午检、建立学生健康档案，以及第一时间发现并上报公共卫生事件等重要职责，在学生健康预防和及时处理方面起着极其重要的作用。

2008年国家教育部、卫生部、财政部印发的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》作了以下要求：“寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员，卫生专业技术人员应持有卫生专业执业资格证书，600名学生以下的非寄宿制学校，应配备保健教师或卫生专业技术人员。”2014年中央编办、教育部、财政部《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》，也提到了中小学校要按学生比例或学校规模设定校医编制岗位数的要求。2019年《国务院办公厅关于印发健康中国行动组织实施和考核方案的通知》（国办发〔2019〕32号）明确将“寄宿制中小学校或600名学生以上的非寄宿制中小学校配备专职卫生专业技术人员、600名学生以下的非寄宿制中小学校配备专兼职保健教师或卫生专业技术人员的比例（%）”作为考核内容。因此，学校配备卫生专业技术人员不仅是学校卫生工作的需要，是确保青少年身心将康的需要，从长远角度看也是社会发展的必然要求。

我县城区义务教育学校学生人数都远超600人，至今无一所学校配备卫生专业技术人员，学生简单的疾病初步诊疗救治都要到医院。我县在校中小学生中留守儿童比例又较高，这部分少年儿童在校期间身体不适或意外受伤常常没有家长指导就医，增加了学校和班主任的负担，也为引发争议埋下隐患。特别是适之中学，两个校区学生数达2154多人，而且还有住校生，导致在疾病、传染病防控方面压力和难度都特别大。

2020年初疫情后的返校工作，更加凸显了规模学校配备卫生专业技术人员的急迫性。2020年4月份，我县中小学生返校复学后，县卫健委指派的医生，在学校新冠肺炎疫情防控工作中起到了很好的指导作用。可秋季开学后，这批医生已返回原单位。对于任务繁重的学校卫生防疫工作，无专业医学知识的普通老师无法科学处理，这对学生健康安全极其不利。

目前新冠肺炎疫情防控形势依然严峻，更加迫切需要卫生专业技术人员的指导与参与学校卫生工作。

建议：

1、有计划地尽快地给城区义务教育学校配备校医，学生规模大的学校优先考虑。校医管理、业务指导和有关培训可以参照绩溪中学和徽州学校的做法，由有关部门负责。

2．科学制定校医选聘条件和校医职责，中小学校校医除对学校师生进行疾病诊治、安全健康培训外，应当赋予对学生的生长发育进行监测跟踪、指导包括各种体能素质达标的检测职责，可兼职心理咨询、矫正、营养建议等职责。